- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
初中到大学的“班花”对比图,气质差距有点大(2)
作者:网站采编关键词:
摘要:如果初高中时期就直接给一个女生下身份定义,给予其班花名称,那么这个班花所面临的不良情感困扰就会很多。因为,班花面临的一众“追求者”们或许
如果初高中时期就直接给一个女生下身份定义,给予其班花名称,那么这个班花所面临的不良情感困扰就会很多。因为,班花面临的一众“追求者”们或许并非是真正地对美的追求,也可能是追求“把班花追到手”这种虚荣感。
家长应如何应对、处理孩子在初高中时期的懵懂情愫?
01先认可孩子的情愫,再来考虑处理的问题
很多家长发现孩子“有喜欢的人”或“已经早恋”的问题时,第一反应就是:小孩子家家懂什么感情?好的不学,尽是跟着别人学坏了!
其实,十五六岁处于青春发育期的少男少女出现对于异性的爱慕、支持非常正常。正是因为此阶段的孩子不懂得什么是真正的感情、应如何正确面对感情,所以才需要家长的认可和引导。
只有家长先认可孩子的行为,孩子才敢敞开心扉述说自己的心情和感受,家长才能针对性地引导。
02在认可孩子的情感后,与孩子约法三章
家长要相信自己在孩子心目中的地位,所以,只要家长能接纳、认可、理解孩子的行为和情绪,孩子也就会尊重和听从父母的建议与想法。
当孩子已经向家长表达了自己的情感状况和对情感的理解后,家长就可以在掌握孩子情感动态的同时,与孩子约好:有自己的小心思和小感情可以,但不能影响学习和正事儿,更要懂得保护和尊重自己。
03带孩子多参加集体活动、分散孩子对一个异性的关注
初高中阶段学生的“突然的心动”,大多不是真正的爱慕与喜欢,而是针对异性的某个特征十分感兴趣。此时,要让孩子清楚地认知到自己真实的情感,最好的方式就是带孩子多参加集体活动、与更多的异性和同性交朋友。
见过世界璀璨的人不会再对随处可见的小草小花轻易动心,所以,当孩子遇到更多“动心”的人,才会懂得自己其实不是对某个异性心生爱慕,而是对异性的某些特征抱有欣赏之情。
写在最后
初中到大学时期的班花不少,但唯有第一次的懵懂心动与惊艳才最让人难以忘怀。所以,很多时候人们都是对初中的班花拥有最深刻的记忆。
初高中阶段萌生对美的追求和对异性的兴趣很正常,但学会克制、学会分辨自己的情绪、学会通过某个瞬间的心动而捕捉同类型的美,才是真正值得做的事情。
文章来源:《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/zonghexinwen/2021/0613/1256.html