- · 《中学课程辅导(教学研究[05/29]
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中学生应对方式与校园欺凌、被欺凌之间的关系(3)
作者:网站采编关键词:
摘要：本研究中，女生较男生更倾向于采用寻求支持、发泄情绪的方式，而男生则更多使用忍耐的方式，这可能与传统观念有关，多认为男性应具有独立、竞争、
本研究中，女生较男生更倾向于采用寻求支持、发泄情绪的方式，而男生则更多使用忍耐的方式，这可能与传统观念有关，多认为男性应具有独立、竞争、理智的性格，而女性则多表现为依赖、被动、感性[13]。值得注意的是，本研究中高中生多项应对方式的得分均高于初中生，可能是高中生的人际关系、学习和升学压力等各种生活事件较初中生多，且思想较为成熟，当一种应对策略无效时，高中生更可能去尝试别的应对技巧[14]。
本研究中，消极应对为校园欺凌相关行为发生的危险因素，其中忍耐、幻想/否认为被欺凌行为发生的危险因素。SITTICHAI等[15]研究认为，可能由于被欺凌者倾向于采用更加内部化的情感导向策略，使得他们被欺凌时态度消极逃避，很少去寻求帮助，从而放纵欺凌者实施欺凌行为。本研究中，发泄情绪为欺凌行为的危险因素，这与邱佳静等[16]的研究结果相似，实际上，向他人发泄可能会通过激活消极的想法和行为而加剧负面情绪[17]。MOORE等[18]研究认为，负面情绪会增加这种行为的发生。本研究中，寻求支持为欺凌行为的保护因素，这与MIGELSKAS等[19]的研究结果相符，其原因可能是得到支持的学生更加自信，更少出现情感和行为问题，可见外界支持可能对欺凌行为的发生具有一定防控作用。
综上所述，不同应对方式对校园欺凌行为的发生具有一定的影响，积极改善中学生应对能力、加强积极应对方式教育对于欺凌、被欺凌行为的防控可能具有一定的作用。当然，本研究也存在不足之处，如作为横断面调查不能确定因果关系；应对方式、欺凌等变量均为主观变量，信息的可靠性易受影响。因此，两者之间的关系有待进一步研究。
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文章来源：《中学课程辅导(教学研究)》 网址: http://www.zxkcfdbjb.cn/qikandaodu/2020/0709/346.html